მესამე დღე

 ზოგადი კითხვა: ცვალებადობა და ბუნება
 თემატური კითხვა : როგორ იცვლება წელიწადის დროები?
                                      როგორ დავაკავშირო ფერები წელიწადის დროებთან?
  შინაარსობრივი კითხვა: რამდენი ფერია ცნობილი?
                                               რომელი ფერი შეესაბამება გაზაფხულს?

მეცხრე დღე

მოვიძიე  ინტერნეტრესურსები, დავასრულე სასწავლო პროექტის გეგმა. 

შევაფასეთ ერთმანეთის პროექტები და მივიღეთ უკუკავშირი.

ტრენინის განმავლობაში გავეცანი   პროექტით სწავლების ინსტრუმენტებსა და სტრატეგიას. შევადგინე შეფასების რუბრიკები და პრეზენტაცია. პროექტებით სწავლებას გამოვიყენებ მომავალში,  ვფიქრობ ეს მეთოდი ხელს შეუწყობს მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას.

სასურველი იქნება მსგავსი ტრენინგების ჩატარება მომავალშიც.

მერვე დღე

გავეცანი  დიფერენცირებული სწავლების  სტრატეგიებს. შევარჩიე დიფერენცირებული სწავლებისა და არაქართულენოვან მოსწავლეებთან მუშაობისას  საჭირო აქტივობები და შევიტანე სასწავლო პროექტის გეგმაში.

მეშვიდე დღე

გავეცანი შეფასების რუბრიკების ნიმუშებს. შევადგინე შეფასების რუბრიკები. შევიტანე ცვლილებები სასწავლო პროექტის გეგმაში

მეექვსე დღე

ცვლილებები შევიტანე პროექტის გეგმაში და პრეზენტაციაში,  ვისწავლეთ დოკუმენტზე ერთობლივად მუშაობა. ინტერნეტკოლაბორაციული გვერდის შექმნა.

მეხუთე დღე

პროექტის გეგმაში შევიტანე ცვლილებები:  შევარჩიე შეფასების ფორმები, შევადგინე შეფასების დრიოს ჩარჩო, გავაკეთე შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი. ვისწავლე პრეზენტაციის შექმნა, გაფორმება, ბლოგზე ჩაშენება.

მეოთხე დღე

               გავეცანი  მიმართულების მიმცემი საკვანძო საკითხების რუბრიკის ნიმუშს,  რაც დამეხმარა ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი შეკითხვების შერჩევაში. მოსწავლეების ამოცანები და სწავლის შედეგები შევუსაბამე სტანდარტებს.  გავეცანი რჩევებსა და მეთოდებს უკუკავშირის მისაცემად.